SOY UN ESTUDIANTE DE ESPAĆA
1. SOY UN ESTUDIANTE DE ESPAĆA
Jawaban:
I AM A STUDENT FROM SPAIN
SAYA MAHASISWA DARI SPANYOL
ē§ćÆć¹ćć¤ć³ć®å¦ēć§ć
Watashi wa Supein no gakuseidesu
Penjelasan:
2. la mosquƩe est un lieu de?
masjid ini merupakan tempat?
artinya
Masjid ini merupakan tempat?
semoga membantu...
3. Un kilo de c'est combien?Apa artinya?pliss
sekilo berapa harganya
*AlvinHndsm
"JadiinBestYan!
4. - Progesteron merupakan hormon yang dihasilkan oleh folikel de Graaf dalam ovarium. Hormon ini memiliki peran bagi manusia, yaitu .... (UN 2013 dan UN 2015)
Jawaban:
memberi umpan negatif pada otak untuk menghentikan pembentukan FSH
5. 5. .... livre est un objet a. La b. Un c. Des 6. Sophie est .... grand-mĆØre de Virginie a. Une b. Le c. La 7. J'ai .... chaise a. La b. Un c. Le 8. Je mange .... la pizza a. De b. De la c. Du9. J'aimerais une tasse .... cafĆ© a. De b. Du c. De la
Les Articles
5. Unlivre est un objet.
6. Sophie est la grand-mĆØre de Virginie.
7. J'ai la chaise.
8. Je mange de la pizza.
9. J'aimerais une tasse decafƩ.
ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼
L'explicationTidak seperti bahasa Indonesia, bahasa Perancis hampir selalu menggunakan kata sandang atau article di depan kata benda umum (nom commun).
Contoh:
Saya suka coklat.
J'aime le chocolat.
Tata bahasa Perancis mengenal 3 tipe article, yaitu:
article dĆ©fini → kata sandang tentuarticle indĆ©fini → kata sandang tak tentuarticle partitif → kata sandang partitifArticle dĆ©fini digunakan untuk kata benda yang sudah tentu/spesifik (sudah diketahui yang mana).
le → untuk benda maskulin tunggal yang diawali konsonan (e.g. le livre).la → untuk benda feminin tunggal yang diawali konsonan (e.g. la chaise).l' → untuk benda tunggal yang diawali vokal atau h muet (e.g. l'impermĆ©able, l'horaire).les → untuk benda jamak (e.g. les verres, les chapeaux, les arbres).Article indĆ©fini digunakan untuk kata benda yang belum tentu/spesifik.
un → untuk benda maskulin tunggal (e.g. un livre)une → untuk benda feminin tunggal (e.g. une chaise).des → untuk benda jamak (e.g. des chiens, des fenĆŖtres).Article partitif menyatakan sebagian dari keseluruhan.
Article partitif digunakan untuk benda yang:
tidak dapat dihitung; e.g. eau (air).abstrak; e.g. courage (keberanian)dikonsumsi; e.g. bÅuf (daging sapi), lait (susu)Article partitif ada 4 macam, yaitu:
du → untuk benda maskulin tunggal (je boit du cafĆ©)de la → untuk benda feminin tunggal (je mange de la glace).de l' → untuk benda tunggal berawalan vokal atau h muet (je voudrais de l'argent).des → untuk benda jamak (je mange des petits pois).ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼
Pelajari lebih lanjut:Article dƩfini - https://brainly.co.id/tugas/38192839
Article indƩfini - https://brainly.co.id/tugas/37949276
Article partitif - https://brainly.co.id/tugas/7883721
ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼ć¼
DƩtailsSujet: FranƧais
CatƩgorie: Les articles
Niveau: ElƩmentaire (A1)
Code: 17
Mots-clĆ©s: un livre, la grand-mĆØre, de la pizza, tasse de cafĆ©
6. La longitud de el ala de un aguila es 855/10 cm. O sea cuantos cm mide???
you posted this in the indonesian math forum, bud.
7. L'IndonĆ©sie est un Ćtat de droit apa artinya ke bahasa indonesia
Jawaban:
indonesia adalah negara hukum
semoga membantu
Penjelasan:
Jawaban:
indonesia adalah negara hukum
semoga bermanfaat
Penjelasan:
8. Faire un texte de description sur la beautƩ de l'IndonƩsie en franƧaiss'il vous plait bientot
Jawaban:
BeautƩ indonƩsienne
L’IndonĆ©sie compte de nombreuses destinations touristiques, l’une des plus cĆ©lĆØbres Ć©tant Bali. Bali a des plages et des vagues qui gĆ¢chent les yeux, dont la plage de PandawaPresque chaque annĆ©e, la plage est toujours bondĆ©e car cette plage est une attraction touristique internationale. Non seulement le tourisme, Bali propose Ć©galement une dĆ©licieuse cuisine traditionnelle.
Je suis fier d'ĆŖtre un enfant indonĆ©sien
9. CrĆ©dit, prĆŖt entre particuliers, financement en France, Suisse, Belgique & Luxembourg – Les offres de crĆ©dit sont adaptĆ©es Ć chaque besoin. La demande de crĆ©dit peut porter sur : prĆŖt personnel pour votre habitation un prĆŖt vĆ©hicule mobilitĆ© un projet familial ou une dĆ©pense liĆ©e Ć la santĆ© des Ć©tudes ou une formation Un voyage ou des loisirs des liquiditĆ©s un regroupement ou de crĆ©dit Nous proposons diffĆ©rents types de crĆ©dit personnel en fonction de votre projet. Envoyez un email: jeancoiffet2@gmail.com
Penjelasan:
gak mudeng bahasa nya aku
Jawaban:
gajelah
Penjelasan:
bahasa apaan tu ngen
10. La escala de PH es una escala logarĆtmica. Esto significa que la diferencia entre cada unidad de PH es realmente un factor 10. Si el PH de un jugo de toronja es 3 y el PH de la cerveza es 5 ¿ CĆŗa nos veces es mĆ”s Ć”cido el jugo de toronja quĆ© la cerveza?
[ans]
Terjemahan pertanyaan: Skala pH adalah skala logaritmik. Berarti perbedaan tiap unit pH sebenarnya adalah perbedaan sebesar faktor 10. Jika pH jus jeruk adalah 3 dan pH bir adalah 5, berapa kali lebih kuat keasaman jus jeruk jika dibandingkan dengan bir?
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Skala pH adalah skala logaritmik, berarti perbedaan antara pH 1 dan pH 2 adalah 10¹ atau 10, antara pH 1 dan pH 3 adalah 10² atau 100, dan seterusnya.
Maka dapat ditentukan bahwa jus jeruk dengan pH 3 memiliki kekuatan 10² atau 100 kali lebih kuat dari bir dengan pH 5.
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En EspaƱol: La escala de pH es una escala logarĆtmica, lo que significa que la diferencia entre pH 1 y pH 2 es 10¹ o 10, entre pH 1 y pH 3 es 10² o 100, y asĆ sucesivamente.
Luego se puede determinar que el jugo de naranja con un pH de 3 es 10² o 100 veces mĆ”s fuerte que la cerveza que tiene un pH de 5.
Kelas: 2 SMA
Kategori: Asam dan Basa
Kata kunci: Skala pH
11. besar mana antara litre dan mili litre
Litre maaf kalau salah
Lebih besar LITER Dari pada mili liter.
12. Mon oncle ..... en train de lire un journal.
Jawaban:
Mon oncle vouloir en train de lire un journal
Paman saya ....... membaca koran
13. une vie qui accorde cette fois, l'accord Ć©tait un temps de la vie de cet accord
Artinya sebuah kehidupan yang memberikan waktu perjanjian adalah waktu masa perjanjian
semoga membantu ya
14. 1. Yo ... un apartamento muy perfecto.A. PuedoB. TengoC. QuieroD. Hablo2." Buenos dĆas, mĆ amigo. PerdĆ³n, Donde ... mĆ libro de Francia? "A. esB. estaC. estoD. este3. " Una ... de cafĆ© con leche, por favor. "A. TazaB. VasoC. CarroD. Gata
Jawaban:
1 b tengo
2 a es
3 d gata
Penjelasan:
maaf kalau salah
15. ************** menjelaskan tentang gambar tersebut un de ses par des que Jawab: Latihan
Jawaban:
maaf kalo boleh tau pertanyaannya gimana??
16. Como acerca un esquema de nla nutriciĆ³n
El alimento es, ante todo, la fuente habitual a travĆ©s de la que el hombre obtiene la energĆa y nutrientes en cantidad y calidad suficientes para mantener la salud. Pero aunque los nutrientes y la energĆa son los mismos para todos las personas, la cantidad adecuada de Ć©stos es diferente para cada individuo y para cada situaciĆ³n fisiolĆ³gica.
El alimento es, ante todo, la fuente habitual a travĆ©s de la que el hombre obtiene la energĆa y nutrientes en cantidad y calidad suficientes para mantener la salud. Pero aunque los nutrientes y la energĆa son los mismos para todos las personas, la cantidad adecuada de Ć©stos es diferente para cada individuo y para cada situaciĆ³n fisiolĆ³gica.
Para que la dieta sea nutricionalmente correcta debe adecuarse a las necesidades del individuo que las consume. SegĆŗn esto, el esquema general de la NutriciĆ³n consiste en, por un lado, conocer las necesidades de energĆa y nutrientes de un individuo y, por otra, su ingesta real. El enfrentamiento de ambos componentes puede servir de base para la planificaciĆ³n dietĆ©tica y para la valoraciĆ³n del estado nutricional juzgado por la dieta.
En este punto interesa recordar la diferencia y la relaciĆ³n que existe entre los tĆ©rminos requerimientos y necesidades, a veces utilizados indistintamente sin especificar si es en relaciĆ³n con aspectos metabĆ³licos o nutricionales. AsĆ, requerimiento o necesidad metabĆ³lica es la cantidad y forma quĆmica de un nutriente que es necesaria sistemĆ”ticamente para mantener la salud y el desarrollo normales sin alterar el metabolismo de cualquier otro nutriente, y la necesidad o requerimiento nutricional (tĆ©rmino al que normalmente nos referiremos) es la ingesta suficiente para cubrir las necesidades fisiolĆ³gicas, que idealmente se deberĆan alcanzar sin procesos de homeostasis extremos y excesiva depleciĆ³n o exceso en los depĆ³sitos corporales. El concepto crucial entre ambos tĆ©rminos es la biodisponibilidad, fracciĆ³n de nutriente ingerido que es absorbida y utilizada para las funciones fisiolĆ³gicas normales o para su almacenamiento y en la que influyen factores asociados a la digestiĆ³n, absorciĆ³n y disponibilidad celular.
El conocimiento de las necesidades de nutrientes de un individuo nos permite, por tanto, compararlas con su ingesta habitual y, de esta manera establecer posibles deficiencias o excesos. Para conocer los requerimientos fisiolĆ³gicos se acude a distintos estudios epidemiolĆ³gicos y experimentales que podrĆan agruparse en los siguientes grupos:
Estudios realizados en sujetos mantenidos con dietas bajas o deficitarias de un nutriente determinado, seguidos de la correcciĆ³n de dicha deficiencia.
Estudios de balance que permiten medir el aprovechamiento fisiolĆ³gico del nutriente en relaciĆ³n a la ingesta.
Determinaciones bioquĆmicas de saturaciĆ³n tisular o de la adecuaciĆ³n a la funciĆ³n molecular en relaciĆ³n con la ingesta de nutriente.
Ingestas espontĆ”neas de nutrientes en lactantes con lactancia natural completa y en otros grupos fisiolĆ³gicos sanos.
Observaciones epidemiolĆ³gicas de la situaciĆ³n de los nutrientes en relaciĆ³n con la ingesta.
ExtrapolaciĆ³n de los resultados obtenidos a partir de la experimentaciĆ³n animal (en algunos casos).
Tanto el requerimiento como la necesidad nutricional se definen en el Ć”mbito individual. Cuando hacemos referencia a un colectivo (ej. Las personas de edad avanzada, los niƱos, las gestantes...), dado que cada persona tiene unos requerimientos cuantitativos especĆficos, las recomendaciones sobre la ingesta de cada nutriente a nivel poblacional deben salvar la variabilidad individual. Los valores de todos y cada uno de los nutrientes que cubren la citada variabilidad individual de un grupo, constituyen lo que llamamos recomendaciones nutricionales o ingestas recomendadas.
17. un grupo de 32 excursionistas alquila un autocar,para lo cual cada uno de elloa aporta 40€.si a ultima hora solo viajan 25,cuanto debe aportar cada uno
40 x 32/25
= 1280/25
= 51,2 €
18. oĆ¹ est situĆ© aux Ćtats-Unis et les pays de l'ocĆ©an Pacifique expliquer un un d'accord merci
di mana terletak di Amerika Serikat dan negara-negara di Samudra Pasifik menjelaskan satu ok terima kasih
19. Tolong ya jangan ngasal! Je suis un enfant qui a un sport national de haut niveautolong terjemahkan ya! ❤
Jawaban:
Arti dari kalimat "Je suis un enfant qui a un sport national de haut niveau" adalah Saya adalah seorang anak yang memiliki olahraga nasional tingkat tinggi.
» PembahasanJe
Arti dari "Je" adalah Saya. Kata "Je" digunakan jika sebagai objek. Selain kata "Je", kamu juga bisa menggunakan kata "Moi". Kata "Moi" digunakan sebagai objek pada kalimat imperatif.
Un enfantArti dari "Un enfant" adalah Seorang anak. Jika dipisahkan, kata "Un" bermakna sebuah untuk kata benda maskulin tunggal. Kata "Un" termasuk Le article dƩfini atau kata sandang tentu.
Qui aArti dari kata "Qui a" adalah Yang memiliki. Jika dipisahkan, kata "Qui" bermakna "Siapa". Contoh kalimatnya adalah DĆ©solĆ© qui ĆŖtes-vous? artinya Maaf, Anda siapa?
Un sportArti dari kata "Un sport" adalah Olahraga. Sama seperti yang diatas, jika dipisahkan, kata "Un" bermakna sebuah untuk kata benda maskulin tunggal.
NationalArti dari kata "National" adalah Nasional. Kata ini hampir mirip dengan kata dalam bahasa Inggris yang berarti nasional juga.
De haut niveauArti dari kata "De haut niveau" adalah Tingkat tinggi. Jika dipisahkan, kata "Niveau" berarti tinggi. Sedangkan kata "De haut" berarti dari atas.
» Pelajari lebih lanjutConjugaison au prĆ©sent de l'indicatif : https://brainly.co.id/tugas/38090724Le prĆ©sent de l'indicatif : https://brainly.co.id/tugas/34421828Les verbes : https://brainly.co.id/tugas/9563647» Detail jawabanMapel : Bahasa Prancis
Kelas : ElƩmentaire
Materi : Vocabulaire
Kode : 17
Jawaban:
Saya seorang anak yang memiliki olahraga nasional tingkat tinggi
Penjelasan:
Kata Je Suis Dapat Diartikan Sebagai
= saya
Kata un enfant qui Dapat Diartikan Sebagai
= seorang anak yang
Kata a un sport national de haut niveau Dapat Diartikan Sebagai
= memiliki olahraga nasional teratas
Jadi
= Je suis un enfant qui a un sport national de haut niveau
= Saya seorang anak yang memiliki olahraga nasional tingkat tinggi
Jadikan Jawaban tercerdas ya
20. un grupo de 32 excursionistas alquila un autocar,para lo cual cada uno de elloa aporta 40€.si a ultima hora solo viajan 25,cuanto debe aportar cada uno
32 x 40 / 25
= 52 €……
done..32 x 25/40
= 800/40
= 20
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